Herramientas contra la infoxicación

Una de las soluciones a la infoxicación es hacer uso de herramientas que nos permitan el preprocesamiento de la información. Google ha presentado en nuestro idioma una herramienta que ya hace un tiempo presentó para el idioma Inglés: Knowledge Graph.

Tal y como explican en Genbeta, Wolphram Alpha era, hasta ahora, el único buscador semántico real, al que ahora se une el nuevo servicio de Google.

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Porque los profesores deben ser bloggers

Henrietta Miller es profesora de primaria en una escuela de Sydney. En el siguiente Prezi reflexiona y comparte con todos nosotros el porqué un profesor debe ser, también, blogger.

Concisa, directa y clarísima presentación.

 

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Curación de contenidos

El término curación de contenidos inunda la red. Multitud de servicios están enfocados a ese proceso. Pero ¿qué significa? La entrada del blog BiblogTecarios recopila de una manera clara y concisa una lista de preguntas sobre el concepto de las que extraigo la definición siguiente:

“la curación de contenidos sería el acto de buscar, agrupar, organizar y compartir el mejor contenido, y el más relevante, de un determinado tema.”

 Se entiende porqué el tema preocupa en un blog relacionado con las bibliotecas y el mundo de la documentación.

Asimismo, y extrayendo la cita del blog mencionado, podemos utilizar “curador” como “término relativamente frecuente en la museología (ámbito con el que se suele comparar la labor de la curación de contenidos web) y que designa a los responsables de la elección de las piezas que forman una colección.

Si cogemos la definición uno se da cuenta enseguida del porqué de esta entrada en este blog pues ¿qué somos los educadores sino selectores y organizadores de los mejores contenidos para transmitir a nuestros alumnos?

Tradicionalmente esos contenidos nos vienen empaquetados en los libros de textos pero, ahora, la Red nos da la oportunidad de crearnos nuestros propios libros de textos a partir de los contenidos que en ella podemos encontrar y los servicios de curación son las herramientas para seleccionar, organizar y mostrar dichos contenidos.

Blogs y wikis fueron los primeros, pero servicios como Tumblr, Scoop.it, Pinterest, Paper.li o Webdoc nos permiten crear nuestros propios almacenes de recursos o de referencias a contenidos que creemos de valor para ser usados en clase.

Os dejo a continuación una serie de vídeos, cada uno de los cuales explica cada servicio de los nombrados aunque, evidentemente, para comprender sus posibilidades y si es “ese servicio” que estábamos buscando, lo mejor es usarlos…

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Realidad Aumentada en Educación

La realidad aumentada consigue superponer sobre el mundo real capas de información que añaden valor a lo que estamos viendo.

Sus usos lúdicos son muchos; los turísticos, innegables; y educativos, que es lo que nos ocupa, cada vez más.

De hecho, el próximo 28 de abril se celebrarán en la Universitat Rovira y Virgili de Tarragona las I Jornadas de Realidad Aumentada en la Educación bajo el paragüas del proyecto Aumenta.me.

Y es que cada día aparecen ejemplos de uso en la aulas de este concepto como por ejemplo EstARteco, una herramienta formativa/juego en la que el usuario debe aplicar medidas medioambientales para poder ver el efecto de cada una de ellas sobre tres entornos o ecosistemas distintos.

En la presentación que os incluyo encontraréis mucha información acerca de qué es la realidad aumentada, sus orígenes, usos y aplicaciones educativas.

Además, si le habéis echado un vistazo hasta el final, habréis visto las diapositivas que hablaban de los QR-Codes. ¿Sabéis lo que son? Seguid la siguiente imagen con vuestro smartphone…

qrcode

Una herramienta más para poder enseñar. Un medio más para aprender.

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Año Internacional de la Energía Sostenible

No es un recurso, un servicio web o algo web2.0 propiamente dicho, pero está ahí, en la Red y surge de la idea de compartir, base fundamental de lo 2.0.

Y es que dentro del marco del Año Internacional de la Energía Sostenible el CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas) ha creado la exposición “La energía nos mueve. Ciencia para una energía más limpia, sostenible y accesible” que podemos ver en la red, siguiendo el enlace anterior.

En la misma web pueden, además, solicitarse dos copias impresas de la exposición itinerante así como acceder a Unidades Didácticas (en construcción) y otros materiales relacionados con el tema.

En la imagen siguiente, un avance de una de las 20 infografías de la exposición.

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Tabla periódica interactiva

La tabla periódica es algo que no puede faltar en la mochila del estudiante de ciencias. Si se trata de la mochila2.0, esa tabla periódica es PTable.

PTable es una tabla periódica interactiva con toda la información que un alumno y su profesor pueden necesitar. Además, la tabla periódica enlaza directamente con multitud de recirsos de información por elemento: vídeos, fotos, utilidades y  usos cotidianos,…

Basta con usarla una vez y ya no podrás dejarla…. 😉

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Naturalistas en red

La web2.0 es, fundamentalmente, colaboración. Compartir contenidos forma parte de su espíritu y eso es lo que se consigue con la red iNaturalist.

Tal y como la propia red se define, iNaturalist es el lugar “donde puedes registrar lo que has visto en la naturaleza, conocer a otros amantes de la naturaleza y aprender acerca del mundo natural

Una red ideal como complemente a esas salidas con alumnos y sus cámaras de fotos…

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Mapas, mapas y más mapas

Los mapas son un instrumento fundamental en asignaturas como Geografía e Historia o Ciencias Sociales.

GoogleEarth es, sin duda, una de las herramientas que mayor uso podemos dar en asignaturas como las anteriores, al ser el sustituto de los atlas/mapamundis que todos tenemos por casa y que seguro que aún usamos. GoogleEarth  es lo que se conoce como un mash-up, una combinación de servicios que, unidos, ofrecen algo nuevo. En GoogleEarth encontramos a modo de capas, información de la wikipedia geolocalizada sobre el mapa, así como fotografías de ese lugar subidas a la red por personas de todo el mundo, o panorámicas 360 o, incluso, representaciones 3D de edificios importantes como, por ejemplo, La Basílica del Pilar.

Muchísimas capas de información que podemos utilizar para mostrar,  investigar o, por qué no, plantear lo que se conoce como EarthQuests que permitan a nuestros alumnos aprender durante el proceso de búsqueda.

Pero además, la red es fuente de recursos que antes quedaban escondidos en museos o en colecciones difícilmente accesible. Un ejemplo es el sitio web Old Maps Online, que pone a nuestra disposición multitud de mapas antiguos para que podamos conocer cómo era la cartografía del mundo desde sus inicios hasta hoy en día.

Mapas, mapas y más mapas… en la Red.

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Calculadora científica en red

Además de los servicios propios de la Web2.0 que hemos visto en el curso y que podemos aprovechar para nuestras clases, la red está llena de recursos que podemos incluir en nuestros blogs o wikis o, simplemente, usarlos en red.

Sería el concepto de cloud computing llevado al extremo, en el que algo tan físico como una calculadora la tengamos disponible, también, en la red.

Eso es lo que nos ofrece la página Web2.0calc.com, una calculadora científica para utilizarla o, incluso, incluirla en nuestra wiki (aunque no en WordPress, no se deja…).

Seguid el enlace que he puesto en la imagen si queréis probarla.

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Pinterest: un tablón visual para enseñar

Uno de los servicios web que más está dando que hablar en los últimos meses es Pinterest. Este servicio puede interpretarse como una gran comunidad de “tablones”, donde pinchamos aquello que, mientras navegamos por la red, nos han llamado la atención.

El resultado final es algo muy visual, algo que entra por los ojos. Miles y miles de imágenes que enlazan al lugar donde están alojadas, compartidas y clasificadas entre todos los usuarios de la comunidad de Pinterest.

Pinterest puede ser un buen servicio para utilizar en asignaturas como Educación Plástica para crear tablones con los trabajos de los alumnos o con aquellas obras que deben trabajar y comentar. También puede ser un buen almacén de imágenes para trabajar un periodo de la historia y poder comentar cada imagen. O, por qué no,  un almacén de cuerpos geométricos, para que los alumnos sepan clasificar e identificar cada uno de ellos, así como sus propiedades de superficie y volumen…

Todo es echarle imaginación.

Si queréis conocer más de Pinterest, os dejo un vídeo a continuación (en inglés) donde explican qué es y cómo usarlo.

Además, en este enlace podéis encontrar un tutorial escrito sobre este nuevo servicio.

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